На сегодняшний день о Едином государственном экзамене (ЕГЭ), который является одновременно и выпускным и вступительным, существует множество мнение. В основном они отрицательные. Попробуем понять. С чем это связано. Во-первых, для многих школьников, система тестов вообще не является привычной формой оценки знаний.

С психологической точки зрения, это вообще не очень хороший способ. Когда мы видим тест, нам кажется, что выбрать из 3-4 ответов гораздо проще, чем сформулировать ответ самостоятельно. На деле же, всё оказывается наоборот. Формулировки ответов являются очень схожими, особенно в вопросниках ЕГЭ по таким общеобразовательных предметах, как обществоведение, история или литература.

Другое дело школьники, с хорошо развитой интуицией. Они могут с лёгкостью ответить на ряд вопросов, даже не зная, о чём в них идёт речь. Особую сложность представляют и вопросы, связанные со сложными, неоднозначными терминами. Порой даже преподаватели с многолетним опытом работы затрудняются ответить на тот или иной вопрос.

И это связано не с наличием «пробелов» в знаниях, а с тем, что однозначного определения понятию просто не существует, а по смыслу подходит любой из трёх или четырёх перечисленных. Нельзя говорить и о том, что любой двоечник, которому «везёт» с тестами, сможет сдать ЕГЭ на положительную оценку.

Он в конце- концов встретится с частью Б или С и остановится на этом. И «вытащить» такого ученика уже не получится. Здесь нельзя задать наводящие вопросы или натолкнуть подростка на правильную мысль. Ещё одной сложностью являются специфические задания, например, по математике.

Все мы привыкли решать задачи, касающиеся бассейнов и труб, которые наполняют нишу водой, а здесь школьник внезапно встречается с проблемой расчета, например автострахования каско. Расчеты, формулы-всё остаётся таким же, но формулировка может показаться  сложной с самого начала.

Безусловно, автокаско - не лучший пример для школьника. И с чисто психологической точки зрения это не адекватно. Отдельного внимания заслуживают такие специальности, которые требуют не простых ответов, а умения «говорить», правильно излагать свои мысли. И экзаменаторы могут понять это только лишь на устном экзамене.

Журналисты, переводчики, рекламисты и специалисты в сфере PR никогда не станут настоящими профессионалами, если не будут уметь говорить. А проверку этого умения с помощью ЕГЭ, увы, не устроить. Вот и получается, что обучаться ораторскому мастерству приходят буквально с нуля.